谁有关于"人文素质在素质教育中的地位"一类的文章?

绪 论
1研究的背景
随着社会的进步和发展，人们越来越关注对人根本问题的思考。科学技术的飞速发展给人类带来了巨大的物质财富，然而人们在享受科技带来的物质文明的同时，却也充满了忧虑和困惑：盲目追求物质享受而使人们精神空虚，价值关怀消退了，耗尽了，人类精神处于萎缩状态；物欲的膨胀造成了精神危机。这就使得人们不得不审视自己的行为，审视教育中存在的问题。现代教育正朝功利主义或实用主义的方向倾斜，而忽略了其应有的人文关怀和人文精神。在我国，市场经济在给人们带来巨大物质财富的同时，也使得一些人用非常功利性的标准来审视教育，认为人文学科没有即时价值，不能带来明显的效益，在教学中忽视人文学科，对学科中蕴涵的人文精神开发重视不够。在高考制度下，一些学校和教育机构也用非常功利性的目的和手段去发展教育，把分数和升学率作为评价学生和学校的标准，忽视学生人文精神的培养和人文素质的提高。
在人文精神缺位的情况下，金钱、权势、名声等因素纷纷出位，在不同程度和不同范围内成为人们评价人和事的尺度，腐败不被某些人视为罪恶，他们以能参与其中而窃窃自喜；“笑贫不笑娼”的逻辑在城市角落的霓虹灯下一再演绎；含辛茹苦的父母在孩子长大以后，独自吞咽生活的酸楚……国民人文内涵的贫乏，随着中国经济的快速发展，不仅没有得到改进，反而为世界所侧目，“请勿大声喧哗!”“请勿随地吐痰!”等中文标语贴满世界各大都会的机场、车站、卫生间，并不意味着汉语的辉煌，实际是对我们5000年文明史的强烈反讽。造成这样的现实，有很多因素，但我们基础教育中人文教育的缺失是重要原因之一。
江泽民同志说；“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持，只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。”......

找的我好苦